一、案例背景立定跳远是低年级跳跃动作的重点，是培养学生腿部力量和跳跃能力的重要手段。 ””
本课是立定跳远的新课。 让学生在小精灵学习技能的场景中，通过将双腿用力踩在地上来学习起飞的要领。 在此基础上，鼓励学生大胆创新，积极讨论，在游戏中能够熟练掌握“”。
掌握立定跳远技能，让每个学生在玩中学习、在乐趣中学习、在学习中思考、在学习中创造，真正做到
体验运动的乐趣。
2、案例介绍（1）
教学内容：立定跳远（2）
教学目标：1
，使学生乐于参加训练，提高学生的弹跳能力，展示自我。 2、让学生积极动脑，勇于创新。通过自主选择游戏内容和场地，让学生自主练习。 在自主、独立的选择性活动中，可以培养他们的学习意识和意识，做课堂的小主人。
能力。 3
，培养学生机智、果断、遵守规则、友善合作的优秀品质。 （三）
教学准备：体操垫 30
积木、四个羽毛球、录音机、磁带和一些奖品。 （四）
教学流程：
组织教学：1名
、 课堂常规：老师走进教室，向老师和同学们打招呼。 队列练习。 2、情景介绍：通过与学生对话，引导学生到大森林里玩耍。 他们在出去的路上会遇到很多有趣的事情。 伴随着《蓝精灵》的音乐，学生们按照老师的指示模仿各种小动物《蓝精灵》
教学理念：让学生感受到这是一堂有趣、快乐的体育课
新教部分《立定跳远》1——
老师们用谜语和情景引导学生模仿青蛙跳，然后鼓励学生发挥想象力，制作小——
小组讨论：青蛙如何跳远距离？ 找两个水平不同的同学展示一下，其他同学就会发现不同之处————
请老师讲解一下立定跳远的要领。 编辑命令：一举、二蹲、三跳，指导学生完成练习，强调腿部的爆发力和上下肢的协调性。学生自由思考、想象、练习完整动作后，反复，
做。 你们还可以互相交流。 学生自愿组合练习，然后互相表演动作。
小学体育“立定跳远”教学案例与思考
、解释比赛名称“立定跳远接力比赛”并提出要求。 3
，根据要求，学生学习如何参加比赛的组织方法。 4
，分为四组进行比赛。 5. 小
结论：我们学会了“立定跳远”。 课后，学生们正在想象他们还可以使用哪些其他方法。
跳得更远。 6. 小精灵学会了
我很高兴能够学到技能。 我们一起举办了庆祝晚会。 随着音乐《再见歌》的伴奏，我们
放松舞蹈。
3.案例反思第3章
首先，我把音乐、语文等资源有机地融入到本班的体育教学中，例如：《》
《蓝色精灵》的介绍捕捉了场景中精灵的学习技巧，激发了学生的学习兴趣，营造了快乐的体育课。
; 来到池塘边，用谜语介绍青蛙跳，用语文知识开拓学生思维。
多种有机资源营造贴近学生心理生理特征的场景，学习氛围与教师密切相关
评价是有机结合起来的，尤其是在对付顽皮的孩子时。 我能稳定自己的情绪，主动融入到孩子的环境中。
世界与孩子交流探索共同进步的学习经历，巧妙利用学生期间的心理惩罚
对于学生的调皮行为，让他们知道自己的行为违反了课堂纪律，必须积极改正，同时给予“
与惩罚相结合，例如：言语激励，蓝色精灵勇敢，遇到困难时从不逃避。
他们遵守纪律，因为他们热爱自己的团队。 你和精灵一样优秀吗？”
呢绒？ 学生的答案一定是肯定的。这既维护了孩子的自尊心，又起到了至关重要的惩罚教育作用。
学习立定跳远技术为评价的实施提供了参考路径。
二、本课的教学原则是由易到难、由浅入深、循序渐进。 “立定跳远教授”
教学时，我首先用语言鼓励学生模仿青蛙跳，让学生感受到青蛙跳的威力。 其次，要知道”
现在你知道了青蛙的发力点在哪里，你能告诉老师怎样才能跳得更远吗？ 提出问题并分组练习讨论。
第三步，找同学示范动作。 老师讲解立定跳远动作要领，编辑密码，进行一举二蹲三跳。
第四步，集体练习，分组作业，营造轻松愉快的氛围
在教师提前设计的教学环境中引导学生、启发学生、建立学习的氛围“”
跳远的技术和技巧让学生在玩耍的同时享受运动的乐趣。在整个教学过程中，我能够
考虑到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作和探究的方式完成教学。
设计自主尝试、小组讨论、发布分享、展示归纳等教学流程，提高学生的自主性。
主干学习能力对于培养学生的合作意识和创新意识具有重要意义。
第三，在这堂课上，我还注重情感教育，通过语言引导、肢体表达等多种方法来教育“”。
学生。 例如：谁能和我一起做这个一边拍手一边做动作，让学生很快平静下来“”
来跟着老师的指示完成动作，我也跟着你做。在整个上课过程中，我都注意
表扬激励，表扬某些学生来激励其他学生，及时评价每个环节，让学生明白
了解自己的缺点并能够及时改正。 奖励机制在课堂上发挥着很大的作用。
